LA UNIVERSIDAD VIRTUAL

La importancia de los nuevos paradigmas
• Todo nuevo paradigma ofrece una promesa de éxito.

Durante el seminario de Nuevos Paradigmas de la Educación que llevamos a cabo en el IV semestre de la Maestría en Ciencias de la Educación, de la UAZ se estuvieron analizando, como su nombre lo indica los nuevos paradigmas (sistemas) de la educación.

Uno de ellos es La Universidad Virtual, la cual mejora el proceso de aprendizaje y su misión es para que los estudiantes, el hombre, decidan aprender a aprender en cualquier momento, dejando atrás la educación de los últimos cien años. El concepto de red es el eje fundamental de este nuevo paradigma tecnológico y educativo, las redes contribuyen a reforzar la integración o seguir con la exclusión (porque no decirlo) de los individuos.

La educación en la sociedad actual, denominada sociedad del conocimiento, rompe el aislamiento de las aulas tradicionales, predomina una comunicación más abierta, con más alternativas, con espacios virtuales, con la finalidad de que se pueda aprender todo el tiempo, a cualquier edad y en cualquier lugar.

Hacia la Universidad Virtual

Las nuevas tecnologías para la educación en línea prometen mucho éxito, permiten cambiar la forma de aprender y enseñar. Se le denomina Universidad Virtual porque integran lo tecnológico, la innovación, la dimensión social de la organización de comunidades acádemicas y del conocimiento. se propone como estrategia de integración nacional y mundial ante el reto de vencer grandes desafíos que ello representa.

La educación virtual se ha dispuesto para facilitar a toda la comunidad el acceso a continuar estudiando cuando por alguna circunstancia ya sea económica o de cualquier índole no pudo o no puede hacerlo desde una universidad tradicional, este paradigma ofrece la oportunidad a toda la comunidad de hacerlo en donde se encuentre.

En la universidad virtual, los programas están estructurados con base en el desarrollo de competencias y la creación de proyectos, lo que permite a sus alumnos obtener conocimientos, habilidades y aptitudes. El aprendizaje de los alumnos se lleva a cabo a través de Internet en una plataforma educativa, en la Universidad de Guadalajara se le llama METACAMPUS, es un espacio virtual donde están ubicados los programas académicos y cursos.

Ahí, los alumnos tienen a su disposición guías de estudio, Cronogramas, donde se les detallan las actividades que tienen que realizar y fechas límites para entregar. Para la realización de estas se les dota de un ACERVO (biblioteca y materiales de apoyo). Cuentan además con un asesor que evalúa las actividades y contesta las dudas a sus alumnos, está en completa comunicación con ellos; cuentan además con espacios de interacción, foros y chats.

Se lleva a cabo en el país a partir de la segunda mitad de la década de los noventa, como parte del proyecto de transformación estructural de las instituciones de educación superior y de los modelos educativos que están vinculados a la evolución tecnológica de los medios de comunicación.

En el año de 1995, con base en el proyecto de la Secretaría de Educación Pública, para promover el uso de sátelites EDUSAT y las redes de telecomunicaciones, se integra una red de universidades metropolitanas y estatales de todo el país, para promover la educación a distancia de programas de formación profesional, posgrados y educación continua.

En el año de 1996 el ITESM (Instituto Tescnológico de Estudios Superiores de Monterrey) crea su programa Universidad Virtual.

En el año de 1997 la UNAM (Universidad Nacional Autonóma de México) pone en marcha su programa Universidad en línea y en el año 2000 el IPN (Instituto Politécnico Nacional) crea su Campus Virtual Politécnico.

Actualmente la Universidad de Guadalajara ofrece este sistema, obteniendo resultados favorables, con una demanda exitosa no sólo dentro de la República Mexicana sino en el extranjero. Surgió el proyecto “Sistema de Universidad Abierta y a Distancia” su objetivo era diseñar un sistema de educación abierta y a distancia que abriera la posibilidad de formación certificada a una población que no podía realizar estudios formales de tipo presencial.

En 1992 en la UDG se dictaminó la creación de la División de Educación Abierta y a Distancia (DEAD), dependiente de la Dirección de Desarrollo Académico, con el propósito de promover el desarrollo institucional de la Universidad y generar opciones de innovación educativa acordes con los requerimientos de la educación superior en la región.

Es así como a través de las redes telemáticas los sistemas educactivos mexicanos logran su expansión nacional e internacional, este sistema de universidad virtual es una alternativa de comunicación educativa entre individuos que trasciende el espacio y el tiempo, sin embargo como menciona Rocío Amador en su artículo La universidad Virtual: un nuevo paradigma tecno-educativo, este modelo pedagógico y didáctico es todavía experimental, el sistema debe ser abierto y realmente flexible, que no estén sujetos a rígidos criterios de ingreso, permanencia y egreso.

Debe crearse también nuevos conocimientos y saberes que impliquen la ruptura o la transformación de viejos paradigmas teóricos, para con ello provocar un cambio estructural en las formas de pensar y actuar, para enfrentar la nueva sociedad de la información y la futura sociedad del conocimiento.

Según la UNESCO la Universidad Virtual es el nuevo paradigma tecnológico educativo que contribuye al desarrollo educativo y como consecuencia económico del mundo, pero, dice en su documento que la Universidad Virtual será una realidad para los ricos y una utopía para los pobres mientras persistan las profundas brechas económicas, sociales y educativas que promueven los actuales modelos educativos.

Para concluir, hago mención de la conferencia "Educación y Sociedad del Conocimiento" que diera el Dr. Juan Ramón de la Fuente, ex Rector de la UNAM en el Coloquio Internacional Sobre Educación, llevado a cabo los días 2, 3 y 4 de junio en Zacatecas, en la cual se refirió al problema actual de la Educación Superior en México, como, México, sus representantes políticos y educativos tienen que saldar la deuda que se tiene con millones de jóvenes que no pueden acceder a la universidad y la falta de proyectos que hay para ellos, dice que las universidades deben abrirse, que el conocimiento abierto baja costos y propicia la innovación, que es fundamental que haya un conocimiento abierto, que los nuevos conocimientos deben ser accesibles al mayor número de personas posible, que si se ofrecen recursos de educación abierta: Aumenta el acceso, hay buena calidad, baja los costos y tienen éxito, esta es una propuesta que él tiene, expandir de este modo las universidades, los estudios superiores; dice: "Entre los 10 y 15 últimos años no se les dió espacio en el sistema educativo y en la sociedad a nuestros jóvenes, es tiempo de saldar la deuda que se tiene con ellos".

Referencias bibliográficas

Amador,R. La universidad Virtual en méxico:un nuevo paradigma tecno-educativo. México.2002

UNESCO: La educación Superior en el siglo XIX. Visión y Acción. De lo tradicional a lo virtual: Las nuevas tecnologías de la Información. Debate temático. París 1998

http://www.er.uqam.ca/nobel/gricis/actes/bogues/Amador.pdf
1. Jordi Adell. Internet en el aula: La Web Quest. En Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Núm. 17./Marzo 04 . http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec17/adell_16a.htm

CORTES QUIÑONEZ JULISSA VERÓNICA

GRUPO DE JEREZ, ZACATECAS

UAZ